曾幾何時，學校把安全投入絕大部分集中在人防和物防方面，如增加校衛(wèi)、在宿舍區(qū)周界設置鐵絲網等，只有在極其重要的科研中心或財會中心才會使用一些技防手段。自去年開始，幾起校園慘案的發(fā)生在喚起人們安防意識的同時，將校園安防建設提升到了一個全新的高度。
無疑，校園安防建設也給安防行業(yè)帶來了巨大商機。不過，商機歸商機，校園安防系統(tǒng)建設還得嚴陣以待。隨著人們安防意識的不斷提升，校園安防向技防邁進的距離越來越近。除了加強值守人員安全防范意識，增加人力、加固門窗外，通過監(jiān)控、防盜、電子巡查等技防設施的建設和應用也開始為校園安防出力。一般來說，校園安防常見幾大問題如下：
1、校園安全防范部位較多，要求各不相同
一般來說，校園為滿足學校教學和師生生活的各項功能，往往分為教學辦公區(qū)和生活區(qū)，同時加上流動人員復雜，使當今校園形成了功能完備、具備自身特點的生活小區(qū)。許多學校為了適應招生規(guī)模增加的需要，又建設了跨區(qū)域的新校區(qū)。根據(jù)有關標準，校園的重點防護部位主要有五類：一是學校外圍道路交叉口，包括學校出入口及主要通道，學生宿舍出入口和公共走廊，以及食堂、圖書館、體育場館、檔案室、網絡中心、財務室和重要辦公室等;二是重點實驗室;三是危險物品儲藏室;四是電化室，包括計算機教室、電子閱覽室、標準型多媒體教室、教學儀器集中存放點等;五是學校自行確定的其他重點要害部位。根據(jù)校園內不同建筑的功能，技防設備使用可各自獨立，而且每種場所的具體防范要求標準各不相同，因此校園安防系統(tǒng)必須滿足安全可靠、集中管理、安裝方便等要求。
2、校園開放程度逐步擴大、進出人員日趨復雜
隨著國家大中專院校的擴招和中小學校的環(huán)境改善，學校人數(shù)也在逐步增多，校區(qū)擴容和校舍擴建頻繁，有的新建校區(qū)還是無圍墻式校區(qū)，這使得校園與社會的分界日漸模糊，造成校園周邊的環(huán)境日趨復雜。許多學校為了完善校園的各種功能，開放程度不斷擴大，后勤服務社會化程度也越來越高，各類服務機構員工、教師親屬、學生家長、校園建設者以及其他流動人口等，使得校園的進出人員構成復雜。校園的開放性和外來人口的流動性在不斷增加，眾多的不安全因素，如盜竊、搶劫、聚眾斗毆、食物中毒、非法商販、考試舞弊、宿室火災等開始影響著校園，校園想在保持開放的同時加強治安防范，必須加強技防建設。
3、校園的重要教學儀器設備逐步增多
隨著學校電化教育的需要，大量現(xiàn)代化教育儀器、電腦、投影儀等設備在學校內應用逐步增多，校園的電化室、計算機教室、實驗室、學生宿舍等多個重點部位，極易成為犯罪分子的盜竊目標。有媒體做過統(tǒng)計，校園盜竊案件是普通住宅小區(qū)的三倍，而侵害校園財物主要是學校辦公室及師生宿舍的電腦、手機、現(xiàn)金、非機動車等。犯罪嫌疑人乘用餐、上課、自習時段學生不在宿舍，或乘人員出入頻繁時段進行盜竊甚至傷害。
4、學校假期多，學生安全防范意識相對較弱
寒暑假和節(jié)假日是校園盜竊高發(fā)期，犯罪分子極可能利用這些空當時段進行盜竊。同時，學生本身的安全防范意識和自我控制能力較差，使校園宿舍內財物失竊的事件時有發(fā)生。
應該說，不同類型的教育機構，比如說幼兒園、中小學校以及大學校園多多少少都具有以上共同點，然而，由于其所涵蓋面積、面向人群年齡以及人數(shù)都各不相同，在校園安防系統(tǒng)建設方面的側重點也會有所不同，因此，在校園安防系統(tǒng)建設上我們也不能依葫蘆畫瓢，下面我們主要就不同類型教育機構的校園安防特點進行分析。[nextpage]
幼兒園安防特點分析
幼兒園的兒童年齡較小，別說自我防范能力，自我保護能力都相當弱小。為了堵塞安防漏洞，預防惡性事件的發(fā)生，幼兒園對安防系統(tǒng)有3項須達到的指標：
1、對家長(接送孩子時)的身份識別
幾乎所有拐騙、綁架兒童的犯罪分子都是冒充學生家長作案，或者是一些家長身邊的熟人冒領孩子從事犯罪活動。為了預防這類事件發(fā)生，幼兒園要求所有兒童的家長在接送孩子時必須刷卡驗證身份。在刷卡同時需要抓拍圖片，和數(shù)據(jù)庫中家長的原始照片對比，這樣充分保證了學生接送時的安全性。
2、幼兒園周邊及園內的實時監(jiān)控
為保證兒童的安全，預防暴力綁架兒童事件的發(fā)生，幼兒園要求對周邊環(huán)境和園內的環(huán)境進行實時監(jiān)控。同時要求幼兒園的領導可以通過網絡實時訪問監(jiān)控室里的視頻圖像，預見問題、及時發(fā)現(xiàn)問題、并能夠迅速采取措施。
3、幼兒園的門禁和考勤
為了防止不法人員的入侵，幼兒園要求在對外開放的門安裝門禁系統(tǒng)。門禁系統(tǒng)需要實現(xiàn)只有內部員工可以刷卡開門，同時開門記錄可以作為員工的考勤記錄。
中小學校園安防特點分析
中小學校園綜合安防系統(tǒng)可定義為以校園環(huán)境的安全防范系統(tǒng)為基礎, 結合現(xiàn)在校園中建筑物多、環(huán)境功能主體繁雜等特點, 充分利用信息技術手段, 對校園中重點要害部門進行實時監(jiān)控, 及時采取有力措施, 使校園安全管理實現(xiàn)人防、物防、技防相結合的安全防范系統(tǒng)。并且該系統(tǒng)更加注重于事前預警和防范功能, 使各類不穩(wěn)定事件的發(fā)生基本上被消滅在萌芽狀態(tài)以保障校園生活的穩(wěn)定。一般來說，中小學校園安防具有以下特點：
(1) 安全隱患增多。隨著與市場經濟發(fā)展的同步, 我國小學、中學的辦學規(guī)模不斷擴大, 辦學形式日益多樣化, 后勤服務社會化, 外來人口增加, 素質參差不齊, 魚龍混雜, 形成了諸多安全隱患, 被盜、被詐騙、被傷害等安全事故時有發(fā)生。
(2) 安全意識薄弱、自我保護差。校園內外發(fā)生的許多涉及學生的意外傷害事故中, 究其原因雖然各不相同, 但有一個共同點, 就是大多數(shù)當事學生對事故的發(fā)生沒有任何心理準備和自我保護意識, 根本無法應付這些突發(fā)事件, 面對傷害只能是束手無策。
(3) 周邊環(huán)境對校園安全影響大。網吧、游戲廳、錄像廳、酒吧等休閑娛樂場所, 會誘導學生進行高消費, 形成攀比心理, 造成性格的扭曲, 影響其正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成, 特別是其中虛擬的兇殺、暴力、色情的內容極易成為他們日后違法犯罪的誘因。
高校安防特點分析
高校安防主要劃分為兩大部分：一是教學辦公區(qū)域，這跟一般辦公大樓的安防設計大同小異;二是學生學習、生活區(qū)域，這部分涉及到學生人身安全，有所不同。而且不同類型的學校，不同的環(huán)境，也有所區(qū)別。在各類學校的技防建設中，大學設備配套相對齊全完備，中小學校則集中在對學生上學、放學和上學期間日常生活的管理上。
一般來說，高校校園安防具有以下特點：
1、校園開放度高、人員復雜、流動大：高校年年擴招，在校學生急劇增多，校園的開放程度也越來越高，導致校園出現(xiàn)人多并處于時刻流動的特點，對移動中的車輛、人群進行實時監(jiān)控和記錄是十分必要的。
2、監(jiān)控面積大、監(jiān)控點多：學校人員密集、復雜，面積大，因而要求盡可能監(jiān)控到校區(qū)每一個角落。這需要大量且分散的監(jiān)控點，客觀上提出了一個布線的難度并要求系統(tǒng)支持多種布線方式，往往校園監(jiān)控會利用現(xiàn)有的局域網。
3、經濟與實用性相結合：在保證系統(tǒng)作用能真正發(fā)揮到實處的前提下，盡可能節(jié)省開支。
4、系統(tǒng)具有前瞻性：在經濟允許的條件下，希望系統(tǒng)具備一定的超前性，在一定時間內不落伍。
5、要求綜合利用：可在學校日常工作中發(fā)揮作用。如CCTV系統(tǒng)與消防系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)的聯(lián)動功能，可集學校安防、電子監(jiān)考、遠程教學等于一體。
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