隨著科技的迅猛發(fā)展和高新技術的廣泛應用，網(wǎng)絡日益成為大學生接受信息的一種重要形式和渠道。作為快捷、方便的德育平臺，網(wǎng)絡也日益受到高校德育工作者的重視。它不僅提供了豐富的德育信息資源，其自身就是快捷、方便的德育渠道，是高校德育資源的寶庫。利用好這一大學生身邊的傳播載體，可以大大提高德育的實效性。
目前，高校對德育資源的開發(fā)利用可以說是遠遠不夠的。一方面，大量信息資源閑置、浪費。許多教師沒有充分利用豐富的網(wǎng)絡資源充實課堂教學內(nèi)容；一些高校網(wǎng)絡教學資源建設，把各類教學內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)上傳到網(wǎng)絡服務器，但由于缺乏相應的管理措施，不能有效管理大量的網(wǎng)絡資源，造成資源混雜、零亂，既給教師和學生的使用帶來困擾，也影響了校園網(wǎng)教育資源的有效維護。另一方面，網(wǎng)上德育陣地力量薄弱。不少德育網(wǎng)站缺乏多媒體交互性，內(nèi)容枯燥，加上網(wǎng)站安全監(jiān)控不力，垃圾信息充斥，網(wǎng)頁更新不及時，很難吸引學生。相比之下，各種娛樂性網(wǎng)站極具吸引力，許多學生上網(wǎng)是為了玩網(wǎng)絡游戲、看電影或聊天，能夠利用網(wǎng)絡進行自主學習的人不占多數(shù)。
信息時代，高校要以積極的態(tài)度駕馭和主導網(wǎng)絡對德育的影響和沖擊，深化校園網(wǎng)絡資源建設及網(wǎng)絡道德教育。
利用已有資源充實教學內(nèi)容。隨著國家精品課程的評選，網(wǎng)上德育理論資源的建設逐步推進，產(chǎn)生了大批思想政治理論課精品課程和優(yōu)質(zhì)教學資源。教師可以充分利用這些資源，擴大德育理論課教學的容量，使德育內(nèi)容不再枯燥單調(diào)。以充實鮮活的信息開拓大學生視野，提高他們的學習興趣和德育效果。
開發(fā)新的德育軟件、電子教材。高校要組織不同背景、不同專長的人員組建資源建設團隊，包括思想政治理論課專家、教學媒體專家、教育心理學專家、教育軟件制作者等多方面專家，共同設計、開發(fā)新的德育軟件、電子教材。軟件、教材的內(nèi)容應運用馬克思主義基本立場、觀點和方法，針對新階段大學生最關心的熱點、難點和焦點問題，充分利用現(xiàn)代的教育技術方法和豐富的網(wǎng)絡信息資源，把深奧的理論制作成生動、形象的軟件和電子教材，融文字、圖像、聲音、三維動畫于一體，使學生的視聽產(chǎn)生立體的感覺，使傳統(tǒng)、刻板的灌輸教學變得生動活潑，增強思想理論課的吸引力和感染力，吸引大學生主動使用，達到寓教于樂的目的。
加強網(wǎng)絡信息資源的管理。高校要建立并完善校園網(wǎng)教學信息數(shù)據(jù)庫，開發(fā)系統(tǒng)功能，實現(xiàn)收集、存儲、管理思想理論課信息的網(wǎng)絡化。數(shù)據(jù)庫要提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，提供教學信息的快速檢索與利用服務，使大學生可以主動發(fā)現(xiàn)、主動探索、發(fā)展聯(lián)想思維和建立新舊知識的聯(lián)系。同時，校園網(wǎng)教學資源庫與校外網(wǎng)絡相連接，開展高校間有關德育各種教學資源的合作交流，打造信息共享的德育教學聯(lián)盟。
搭建網(wǎng)絡德育平臺。創(chuàng)辦具有特色的德育網(wǎng)站，將嚴肅的德育主題以生動形象、喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來，用心設計網(wǎng)頁內(nèi)容，講求寓道德性、知識性、趣味性、生動性于一體。開設網(wǎng)上黨校、團校，開辟特色主頁，設置學生感興趣的主流板塊：馬克思主義經(jīng)典著作、中共的歷史及黨的文獻、改革開放的成就及黨的方針政策、中共黨史人物、理論動態(tài)、時事政策、思想理論課輔導與答疑，等等。用生動的語言、視頻、圖片等寓教于樂的信息，使大學生“身臨其境”，使德育內(nèi)容更富真實性和啟發(fā)性。
增強網(wǎng)絡的服務功能。高校要將德育與網(wǎng)絡服務融為一體，有關學生的各種學習、生活信息都應該在校園網(wǎng)站上發(fā)布，便于學生查詢。其中要有學生的學習信息，包括網(wǎng)上選課、專業(yè)課介紹、成績查詢、學習信息發(fā)布、學習問題咨詢和交流等；也要有學生的生活信息，包括宿舍的建設與管理、圖書館的開放與使用、餐廳服務的監(jiān)督等，設立專門的信箱，讓學生提建議和意見；還要有學生工作信息，包括學生工作方面的獎懲規(guī)定、重大活動的安排、學生工作的動態(tài)、畢業(yè)生就業(yè)服務信息，等等。使大學生在優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡服務中受到感動和教育，真正做到服務育人。
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