“民生事情無小事”。中國移動(dòng)廣東公司(下簡稱“廣東移動(dòng)”)今年面向全社會(huì)推出了“創(chuàng)新廣東”大型系列活動(dòng)，其中充分考慮到了民生發(fā)展的需要。通過“無線城市”平臺(tái)，大力推廣“智能醫(yī)療、智能交通、無線綠道”等十大應(yīng)用，同時(shí)扶持1萬名大學(xué)生實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)，推出優(yōu)質(zhì)教育資源共享計(jì)劃，有效地推動(dòng)教育、醫(yī)療、就業(yè)的均等化。

　　創(chuàng)新改變了世界，創(chuàng)新也改變了生活。隨著社會(huì)發(fā)展,各種信息化創(chuàng)新手段的應(yīng)用，我們?nèi)找嫔钤谝蛔盁o線城市”之中———手機(jī)可以預(yù)約醫(yī)院掛號(hào)，還能當(dāng)“錢包”使用，甚至可以成為有線電視點(diǎn)播、煤氣和電力抄表的工具，以至于成為一臺(tái)家庭安全監(jiān)控的隨身儀器———傳統(tǒng)的生活正在向“數(shù)字民生”轉(zhuǎn)變。

　　一個(gè)個(gè)信息化的創(chuàng)新舉措，將開辟出全新的“數(shù)字民生”時(shí)代。

　　“一卡通”，打造便民生活體驗(yàn)

　　“一卡在手，走遍神州”，這已經(jīng)不是難事。中國移動(dòng)近年來大力推行“一卡通”電子商務(wù)。移動(dòng)“一卡通”其實(shí)就是通過以RFID-SIM卡為核心，以無線射頻識(shí)別技術(shù)為基礎(chǔ)向用戶提供的一項(xiàng)綜合性移動(dòng)電子商務(wù)服務(wù)?！耙豢ㄍā痹谕粡埧ㄆ瑑?nèi)置數(shù)字證書、手機(jī)錢包、公交一卡通、企業(yè)一卡通等多個(gè)應(yīng)用，不僅適用于合作商家(如便利店、商場、超市、公交)進(jìn)行現(xiàn)場刷卡消費(fèi)，還可以用于企業(yè)、校園里的門禁、考勤、內(nèi)部支付等應(yīng)用。

　　2008年，移動(dòng)在廣州率先推出了手機(jī)地鐵票，“刷手機(jī)”就可以乘坐地鐵。這一手機(jī)支付業(yè)務(wù)在2010年得到了廣泛深入的發(fā)展。今年2月6日開始，廣州某大型樓盤實(shí)現(xiàn)了“手機(jī)社區(qū)一卡通”，只要“嘀”的一聲在門禁上刷一下手機(jī)，社區(qū)大門就打開了，至此就可順利地進(jìn)出社區(qū)，讓用戶真正體會(huì)到移動(dòng)電子商務(wù)的便捷服務(wù)。3月份，“手機(jī)門票”在廣州動(dòng)物園開始使用，“刷”手機(jī)便可以入園。在深圳，“手機(jī)深圳通”已經(jīng)可以在商店等多處地方使用。

　　今后，手機(jī)支付的功能還將陸續(xù)擴(kuò)展，未來甚至有可能應(yīng)用于數(shù)字電視手機(jī)支付領(lǐng)域。手機(jī)當(dāng)門卡、手機(jī)當(dāng)員工卡，這些深層次的應(yīng)用將會(huì)屢見不鮮，真正實(shí)現(xiàn)功能多用的“一卡通”。建立在信息化手段基礎(chǔ)上的民生服務(wù)，將開辟更為廣闊的發(fā)展空間。

　　事實(shí)上，無論是“同步課堂”，還是“智能醫(yī)療”，以及手機(jī)“一卡通”等業(yè)務(wù)，其實(shí)都是“無線城市”的一個(gè)個(gè)縮影，這也是今年廣東移動(dòng)“創(chuàng)新廣東”大型系列活動(dòng)著力發(fā)展的方向?！皠?chuàng)新廣東”涵蓋了三大篇章：一是產(chǎn)業(yè)篇，以創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí);二是民生篇，以創(chuàng)新助力民生服務(wù)的均等;三是亞運(yùn)篇，以創(chuàng)新服務(wù)迎接亞運(yùn)激情盛會(huì)。在三大篇章之下，中國移動(dòng)廣東公司將陸續(xù)實(shí)施九項(xiàng)行動(dòng)(物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)跨越行動(dòng)、電子商務(wù)創(chuàng)新行動(dòng)、數(shù)字出版創(chuàng)新行動(dòng)、教育均等化普及行動(dòng)、醫(yī)療均等化普及行動(dòng)、信息均等化普及行動(dòng)、亞運(yùn)紅段子行動(dòng)、信息亞運(yùn)精品行動(dòng)、亞運(yùn)志愿服務(wù)提升行動(dòng))。

　　可見，小到生活方式的創(chuàng)新，大到社會(huì)生產(chǎn)、管理、運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新，“創(chuàng)新廣東”大型系列活動(dòng)緊密圍繞廣東加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、深化體制改革、改善社會(huì)民生的大局，以信息化創(chuàng)新應(yīng)用為核心，將信息化作為創(chuàng)新的手段，助力社會(huì)發(fā)展。這不僅是符合國家發(fā)展的戰(zhàn)略要求，也符合綠色環(huán)保的時(shí)代要求。

　　當(dāng)前，廣東正在把“自主創(chuàng)新”作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的核心推動(dòng)力?！皠?chuàng)新廣東”大型系列活動(dòng)，將通過信息化的手段推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和理念，促進(jìn)珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)社會(huì)民生的和諧發(fā)展。

　　“校訊通同步課堂”，共享優(yōu)質(zhì)教育資源

　　“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”，注重素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平與均衡教育，是國家教育發(fā)展戰(zhàn)略與發(fā)展定位。解決教育資源不平衡現(xiàn)象，除了教育統(tǒng)籌規(guī)劃布局之外，信息化的手段成為了利器。中國移動(dòng)廣東公司利用“校訊通”通信手段，很好地將優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)了共享。

　　此前，在廣東中小學(xué)校中，移動(dòng)“校訊通”已經(jīng)廣為人知，打出了品牌。但“校訊通”功能，不僅僅只有“打卡機(jī)”，升級(jí)后的“新校訊通”同步課堂，不僅成為教育信息化應(yīng)用的重點(diǎn)項(xiàng)目，也成為教育資源合理分配的有效手段之一。同步課堂在中小學(xué)中可以組織全省優(yōu)質(zhì)的教師資源，為師生課前、課中、課后等相關(guān)教學(xué)教研活動(dòng)提供網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用、協(xié)同教學(xué)、協(xié)同教研等等，有力推進(jìn)了廣東省教育信息化水平的迅速提升與教育的均衡發(fā)展。

　　對(duì)于學(xué)生而言，他們?cè)凇巴秸n堂”中，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)同步化、個(gè)性化;并且可以向課外拓展，根據(jù)自己興趣愛好，實(shí)現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí)”;同時(shí)，“同步課堂”還提供個(gè)人空間、廣播、交流討論等，為學(xué)生、教師、家長的交流互動(dòng)提供了便捷的溝通渠道。

　　東莞虎門鎮(zhèn)太平小學(xué)一年級(jí)四班的學(xué)生小晴，就非常喜歡“同步課堂”，她已經(jīng)養(yǎng)成了課后使用同步課堂輔助學(xué)習(xí)，與同學(xué)交流等習(xí)慣。小晴的媽媽說：“她用了這個(gè)同步課堂之后，我感覺她有很大變化。首先，原先性格上毛毛躁躁的，現(xiàn)在有耐心了，因?yàn)樗龑W(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí);另外，她的競爭意識(shí)也強(qiáng)了很多，因?yàn)榇蠹叶加型秸n堂，她要跟同學(xué)比;再就是人也開朗了很多，因?yàn)橥秸n堂要經(jīng)常交流?！?/P>

　　在小晴同學(xué)的“同步課堂”中有一句留言：“嘩，好開心啊!謝謝老師啊!我今天一上學(xué)就做了班長呢，我會(huì)繼續(xù)努力的，無論在各方面我會(huì)做得更好的?！毙∏缤瑢W(xué)的這一變化，在很多孩子身上都有不同程度的體現(xiàn)。

　　“同步課堂與課堂教學(xué)相掛鉤，對(duì)學(xué)生成績的提高作用非常明顯?！敝猩叫鞆V源學(xué)校的方老師說。自從去年9月開始使用“同步課堂”，方老師課后會(huì)把課堂用到的課件發(fā)送給家長，讓他們幫助孩子鞏固重要的知識(shí)點(diǎn)?！巴秸n堂”豐富的資源，還降低了教師備課的難度?；ǘ紖^(qū)新華第四小學(xué)的陳老師深有體會(huì)：“現(xiàn)在上課還一味的‘板書’?那就顯得太out(老土)了。同步課堂就是很好的參考，而且平臺(tái)很生動(dòng)?！?/P>

　　不僅是同步課堂，“移動(dòng)的中西部校長培訓(xùn)計(jì)劃”通過信息化的手段實(shí)現(xiàn)了全國教育資源的合理利用;而很多大學(xué)生也通過在信息行業(yè)的實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)，獲得了個(gè)人發(fā)展的良機(jī)。